Meningen med romanen

Johanne:
Jeg tror, forfatteren har valgt at skrive om dette, for at give os en ide om hvordan børn som Martin har det. For det er, med garanti, ikke et let liv de lever, og det medfører sikkert også de aggresioner, som det er beskrevet, Martin har, og et godt eksempel er dynamitten, da han i overført betydning kan 'springe'når som helst på grund af de bekymringer han har. Dermed tror jeg også det er det romanen handler om, nemlig den følelse et barn på denne form for institution kan have det.

Elg og Helge

Ida:
Da Martin sidder i træet, kan den elg, der står under træet og er efter Martin, symbolisere Martins far. Martin forbinder den i hvert fald med sin far. Da Helge ligger i sengen  med dårlig fod, kommer Martin til at tænke på sin bror, og han finder den medlidenhed og kærlighed frem i sig, som altid har været der, men blot har været skjult.

Symboler - møgungen

Signe Wiuff:
Da i andre er kommet meget ind på, hvad der sker gennem det meste i bogen, har jeg valgt at finde eventuelle symboler og deres betydning. 

Ørnen: Der er ørnen, som optræder flere gange i bogen. Ørnen kan symbolisere flere ting, afhængig af hvilken tro og religion vi befinder os i. Jeg har læst lidt om, at ørnen bla. kan symbolisere en kamp. Her i bogen har møgungen en kamp han skal kæmpe. Han skal kæmpe for kærlighed og anerkendelse. Han er svigtet af alle sine medmennesker. Hans mor ryger "det sjove" og hans far vil ikke have noget med ham at gøre. Britt Bullshit lukker kun overflødige og ligegyldige ord ud og Helge bryder han sig heller ikke om. Hans lillebror bliver revet fra ham, den eneste person som han holder af og elsker. Alt dette har givet følger for møgungen og han mister sig selv. Han skal kæmpe for at genvinde sit jeg. Det er min umiddelbare tolkning af ørnen. 

Dannelsesrejse

Johanne:
For at fortsætte på det vi analyserede i skolen, kan man også kalde Martins tur ud i skoven i Sverige for hans dannelsesrejse. Som nævnt er det her, han på en måde falder til ro i sig selv. Som Ida skrev, nemlig at han ikke længere har dynamit på hovedet, men en helikopter i stedet, kan også hentyde til, at han er klar på ny og klar til at 'flyve' ud i verdenen.
Som sagt er hans forældre meget uansvarlige, og da faderen kommer og henter lillebroren, eskalerer meget for Martin. Det var til sin lillebror, han kunne vise den grad af omsorg, han havde og kunne give, og sammen med ham han havde de gode ting i livet. Alt dette er beskrevet som flashback, og måden han kommer i tanke om disse forskellige ting, er via de oplevelser, han får på turen til Sverige. Et eksempel er, et tidspunkt hvor han sidder i et højt træ i skoven, mens en elg står forneden og pruster af ham - her kommer han i tanke om et træ, han sad i ved sin fars hus, mens han gennem vinduet talte med sin lillebror, og ønskede han kom tilbage.

Analyse, Martins udvikling

Ida:
Vi snakkede også sammen om den udvikling Martin gennemgår, fra da han tager afsted, til da han kommer hjem fra opholdet i skoven. Han går fra at være en rigtig møgunge, til faktisk at være en flink lille dreng. Dynamitten på hans hoved forsvinder, hvilket betyder at han får mere kontrol over sit temperament. Først til sidst kigger han læseren lige i øjnene, hvilket også viser, hvor meget har han lært om sig selv under opholdet i skoven.
Martin er blivet svigtet utrolig meget, af stort set alle sine medmennesker, og han har svært ved at lukke andre ind i sit liv. Dette lærer han til sidst, hvor han bliver en meget mere positiv dreng.

Møgungen - præsentation

Ellen:
(Fælles snak i skolen)

I dag i skolen fik vi læst bogen "Møgungen", som er en bog, der omhandler drengen Martin. Vi snakkede om, at Martin i starten af bogen er psykisk ustabil med et stort temperament. Han har let ved at "tænde af", og går med dolk og brændeglas, som også kan virke en smule aggressivt.
Martin er sendt i skoven med sin social medhjælper Helge, hvor de skal være i 7 dage, som Martin finder uinteressant. Martin, som også bliver kaldt for møgungen, virker i mange tilfælde, i starten af bogen, utrolig pessimistisk og negativ omkring alt og alle. Martin ser heller ikke Helge som nogen hjælp for ham, og han kan på intet tidspunkt se hvordan Helge skal være nogen form for gavn i begyndelsen af bogen.  
En af grundene til at Martin er så ustabil kan være, at hans mor ikke selv har det psykisk godt. I bogen bliver der beskrevet, at moren "ryger det sjove", hvor Martins kommentar så er, at hun på ingen måde bliver sjov. Han er godt selv klar over, at moren ikke har det så godt, og man kan mærke på Martin, at det har smittet af på ham i hans opvækst.

Samlet analyse af de 2 billeder

Samlet analyse af billeder

Billede 1:
Billedet af klovnen, der overrækker den røde jakke, voksenlivet, til Harry.

Perspektiv.

Vi mener, billedet er malet i normalperspektiv, hvilket passer meget godt til handlingen i billedet. Harry for overrakt jakken, som symboliserer at han nu er trådt ind i de voksnes rækker, og dermed er på lige fod med klovnen, som jo forestiller en voksen. Hvis man for eksempel havde valgt, at male ’overrækkelsen’ fra Harrys synsvinkel ville det have haft en helt anden virkning. Nøglen i Harrys hånd kan også være med til at tydeliggøre, at Harry nu er voksen.

Farver:

I billedet er der brugt mange farver, hvis man sætter sig ned og kigger godt efter. Der er primært brugt brun, rød og blå, og så er der en masse forskellige nuancer.

Før drengen får jakken af klovnen, har han blåt tøj på. Jakken han får udleveret er helt rød, og rød og blå er primære farver. Den lyse røde farve der er brugt og den lyse blå er komplimentære farver. Dette gør, at den røde jakke træder meget i karakter, når drengen får den på. Disse to farver er brugt, for at klargøre forskelligheden mellem barn og voksen.

Hele baggrunden er malet brun, og den brune og den røde farve ligger tæt op af hinanden i farvecirklen. Dette gør, at man ligger meget mærke til den blå farve, der er benyttet.

Klovnens bukser er malet hvide med mørke striber. At klovnens bukser er lyse gør, at der kommer balance i billedet. Hvis intet lyst der var i venstre side, ville billedet tippe, da billedet er forholdsvis lyst i højre side.

Komposition:

Forgrund: Harry har fået jakken på, og er på vej ud af billedet. Der går en diagonal fra hans fødder, da han endnu ikke har fået jakken på, som fortsætter ud i læseretningen, og kan symbolisere, at han nu er klar til at komme ud i livet.

Mellemgrund: Her rækker klovnen jakken til Harry, og her er også de skygger, som er utydelige.

Baggrund: Den brune farve.

I billedet er der trekantskomposition, som er med til at gøre billedet harmonisk.

Teksten fortæller en smule mere end billedet, men de ting teksten indeholder, som billedet ikke gør, har mindre værdi for betydning af bogen.

Billede 2:
Billedet af de visne blomster og hejren, der står på dem, i andet sidste opslag.

Farver og fortolkning:

Dette billede er malet med en masse forskellige nuancer af orange. Måden billedet er malet på virker meget dragende, bl.a. pga. dybden. Farven orange kan symbolisere vital kraft (vital; livsvigtig) eller handling, hvilket vi helt klart vil mene er gældende her, da børnene nu skal til at handle og træffe livsvigtige valg. De orange, glødende farver kan forbindes med en solopgang, hvilket betyder starten på en ny dag, eller generelt starten på noget nyt – i eksemplet her, børnenes nye start på livet.
Som tidligere fortalt, er hejren et symbol på genfødsel og morgensolen, som fører tilbage til valget af baggrundsfarver. De overlevende børn er nu født på ny som voksen, og skal til at klare sig selv, og tage ansvar.
Blomsterne på første opslag er farverige, hvorimod blomsterne på dette billede er visne. Barmdommen er nu ”død” for børnene, ligesom blomsterne har mistet livet.

Komposition:

Forgrund: Her ser vi de visnede blomster. Grunden til at blomsterne er sat i forgrunden, er fordi der skal fokuseres på dem. Det har en vigtig betydning for bogen og handlingen, at de er det første vi ser. Vi skal tolke på dem og sammenligne dem med blomsterne fra første opslag.

Mellemgrund: Hejren er i mellemgrunden. Den er også vigtig for handlingen.

Baggrund: Den orange himmel.